Aún no se supera deficiencia en la educación inclusiva

El informe sobre la situación de la educación inclusiva en Honduras revela grandes debilidades en la enseñanza a personas con discapacidad en el sistema público nacional.

Uno de los principales hallazgos dentro del estudio preparado por unas 11 organizaciones de la sociedad civil, es que el gobierno no está comprometido con la educación inclusiva y no hay ningún interés en hacerlo.

Y es que según el documento de 20 páginas, existe una ley como marco, pero no garantiza su cumplimiento ya que no es aplicable en la práctica.

Además, se identificó una larga lista de las discapacidades más vulnerables, entre ellas, la intelectualidad, auditiva, autismo, física y daños múltiples.

"Buscamos proyectar una idea clara sobre el trato a las personas con discapacidad. Ellos no pueden continuar siendo sometidos a la indiferencia del personal de educación o de las mismas autoridades", condenó Roberto Valladares, representante en el país de Handicap Internacional.

El informe es promovido por la Asociación Arca de Esperanzas, Apo Autis, Avancemos Juntos, Irish Aid Cooperación Irlandesa, Federación Nacional de Padres de personas con necesidades Especiales de Honduras (Fenapapenesh), entre otras.

Estas instituciones han montado una férrea lucha por lograr un mejor trato a la discapacidad. Ellos velan porque los niños y jóvenes con capacidades especiales sean incluidos al sistema de educación publica ontado con el respaldo del mismo Estado.