Piden que sus escuelas no sean usadas como albergues

Alzaron sus voces para pedir a las autoridades que conviertan en una prioridad la protección de los niños y adolescentes antes, durante y después de que ocurre un desastre.

En una carta de peticiones, los más pequeños de la capital y del país pusieron en la mesa de discusión cinco puntos tendientes a reducir el impacto de los desastres en sus familias y comunidades.

En el primer punto del documento, que los pequeños entregaron a las autoridades del Comité Permanente de Contingencias (Copeco), piden que las escuelas deben ser seguras y la educación debe ser ininterrumpida, por lo tanto estas no pueden ni deben seguir siendo utilizadas como albergues.

Los otros puntos son: la protección infantil debe ser una prioridad antes, durante y después de un desastre; los niños tienen derecho a participar y tener acceso a la información que necesitan.

Además, la infraestructura comunitaria debe ser segura y el proceso de ayuda y de reconstrucción debe ayudar a reducir el riesgo el futuro; y el quinto y último punto, que la reducción del riesgo de desastres debe llegar a las poblaciones más vulnerables.

Las peticiones de los niños se elevaron ayer en el marco del Día Internacional de la Reducción de Desastres, bajo el lema "Estableciendo alianzas juveniles para la reducción del riesgo de desastres".

El encuentro se realizó en los bajos del Congreso Nacional y fue organizado por Copeco, la Comisión de Desastres del Congreso Nacional, Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo y la Comisión Europea.

Denis Ernesto Fúnez, coordinador del proyecto Reduciendo Riesgos por Deslizamientos y Sismos en Tegucigalpa del PNUD, explicó que la meta es que los niños y adolescentes puedan participar en todas las actividades tendientes a la reducción de desastres.

Detalló que están trabajando con 19 centros educativos donde se está evaluando la infraestructura, midiendo el riesgo de colapso y la posibilidad de que se interrumpa el proceso educativo.

Además, ante la petición de que las escuelas no sean utilizadas como albergues, se está planteando primero que se busquen espacios alternativos o poniendo en marcha un plan denominado escuela portátil, que permite a los niños recibir sus clases en condiciones adversas.